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反反复复为哪般

作者:青霂儿童网 来源:www.488806.com 日期:2018-10-18 16:35:45 人气: 标签:

早教中心里的一个画面: 地点:早教中心的某活动室 人物:妍妍(11个月)、妍妍奶奶 记录人:忻怡老师 一进活动室,妍妍就爬到弧形桌边,桌子对她而言有些高,上面放了两个玩具筐,一个筐里放着积木,另一个放着拼板。妍妍从爬位转成跪姿,视线刚好能让她看 早教中心里的一个画面:
地点:早教中心的某活动室
人物:妍妍(11个月)、妍妍奶奶
记录人:忻怡老师
一进活动室,妍妍就爬到弧形桌边,桌子对她而言有些高,上面放了两个玩具筐,一个筐里放着积木,另一个放着拼板。妍妍从爬位转成跪姿,视线刚好能让她看到桌上的小玩具。她两手拉着小桌子的边,先立起一条腿,继而两腿一起用力,很费力地站了起来。站稳以后,她努力平衡着自己的身体,保持不跌倒。就这样安静地立了一会儿,她小心翼翼地向右前方迈出右腿,站稳后,又颤颤巍巍地迈出左腿,跟上。
妍妍小心翼翼地扶着桌边侧走了三步,眼睛一直看着桌上装着小积木的小筐。现在,她可以一手扶桌边,一手拿到它了,她一把抓起一个积木,扔到地上,继而抓起整个小筐,扔到地上。
接着,她又扶着桌边向前方的装小拼板的小筐方向继续前行,把它也掀翻在地上。奶奶紧跟在后面,把妍妍扔掉的玩具一样样收拾到筐里,摆回到原来的地方。
妍妍一路向前走着,扔着,迈出一步就笑,扔掉东西也笑;奶奶拾着,放着。妍妍走到桌子尽头,回头看看桌子,她又笑了。她绕过桌头,来到桌子这一边,挪步、扔东西、再挪步、再扔东西,周而复始。奶奶边收拾玩具边说:“在家里她就是这样,我就一路跟着她收东西。收好她又扔。她很开心的。”
(插画说明:可以画个小女孩把台子上积木往下扔,然后奶奶跟在后面捡,小女孩一边扔一边笑,双脚站在地上,不是很平衡,因为小女孩刚学会站立。)
你观察到了什么?只看到宝宝破坏性的行为吗?
在妍妍这一系列的动作里,家长观察到什么?会不会只是看到妍妍在不停地扔东西?妍妍爸爸站在远处,他很着急地跑来问我:“别的小朋友拿到东西都可以玩,妍妍怎么就只会围着桌子转圈子,只喜欢扔东西呢?总是这样一遍遍反复,这有什么意思吗?真搞不懂。而奶奶就只知道顺着她,不教她学东西。”
11个月的妍妍不停地围着小桌子转,还反反复复地扔东西,这仅仅只是妍妍爸爸眼中的破坏性的行为吗?我们通过观察分析妍妍的行为,你可以看到很多信息:
1.反复性是0~3岁宝宝的一大特点
其实宝宝的行为很多时候是出于年龄的特点,不同月龄段的宝宝有自己的动作、认知等发展特点,但反复性一直伴随0~3岁的宝宝。比如一本书需要反复读好多遍,一个动作宝宝会反复的做……面对着宝宝这些不同时期所体现出的各种不厌其烦的反反复复,带养人首先要理解这正是孩子通过感知觉、动作、语言与这个世界接触。如果父母可以在平时学会观察分析自己的宝宝,就可以得到丰富的信息。理解了宝宝的行为,也不会苦于没有对策了。
2.了解宝宝的发展阶段
通过观察宝宝的行为、动作,你会了解宝宝发展到了什么阶段,还可将他们与这一年龄段的孩子应达到的水平作比较。比如,11个月左右的宝宝可以扶物侧步或向前走了,妍妍通过拉着桌子的边,然后先一个脚站立,另外一只脚再站起来,所以妍妍正处于这个发展阶段,正通过反复练习来掌握这个新本领。
3. 创设适合宝宝的环境
知道了宝宝的发展阶段,我们就可以根据宝宝的发展需要,为他们创设帮助他们发展的环境。和妍妍爸爸的交流中得知:妍妍从不扶着家里的桌子走,却扶着活动室里的桌子走。这是为什么呢?
因为活动室里的小桌高度是经过精心设计的,适合大部分这个月龄的宝宝练习扶站。且桌面板厚度仅3厘米,方便宝宝小手扶握。桌面上摆放的物品都是宝宝伸手可触及,可以不断地刺激着宝宝向前方行走。在家里,我们也应该关注环境创设对宝宝动作发展的刺激和诱导作用。
4. 理解宝宝的行为
扶物行走给宝宝带来的乐趣是成人难以理解的:身体位置的自由、主动地移动,让这个世界对他来说变得一切仿佛都触手可及了!很多动作无意中带来的外部事物的变化都刺激着他,比如,无意中的扔的动作,造成玩具落到地上,发出“啪”的一声,宝宝就会对这个扔的动作能够发出“啪”的一声充满好奇和预期心理,于是他反复地扔,反复地感知并从中获得满足的愉悦感。 尽管在成人看来这是无所事事的简单动作,对宝宝来说却是探索世界,感受、认识外部事物以及了解事物间的联系的主要方式。在理解的基础上,妍妍的奶奶采用的顺应、满足的做法是值得认同的。
教育小建议:随着宝宝月龄的增长以及对语言指令的逐步理解,奶奶可以陪同并要求宝宝一起把倒出的玩具、物品收拾放回原来的位置,这不仅是在帮助宝宝建立规则意识,也隐藏着对应、次序、记忆等促进认知发展的机会。
你是个会观察与分析的父母吗?
当我把我的观察和分析告诉妍妍爸爸后,妍妍爸爸不仅理解了妍妍的行为,也知道了如何为妍妍提供更适合她发展的环境和教育。可见,观察与分析,是实施教育的第一步。
建议父母平时在宝宝玩的时候可以多进行观察, 年龄越小的孩子,语言表达能力越弱,观察0~3岁孩子的行为是父母了解宝宝的最好途径。如果不懂得观察孩子,就会忽视孩子想要告诉我们的东西,就会误解孩子的行为,继而产生不适合的教育。
在养育过程中,如果做一个会观察和分析的父母,你会发现宝宝在发展过程中很多有趣的小细节,而且通过分析宝宝,我们也能知道宝宝重复某些行为的意义,让我们的教育更加一针见血。
观察,会让你更好地理解自己的孩子,从孩子的视角看事物,看待他,回应他,这样才能实施真正有效的教育。我国民间有贴秋膘一说,漫长闷热的夏季里,人容易睡不好,出汗多,食欲也受到影响,造成身体消瘦,体质下降,尤其是年幼的宝宝更易疰夏。立秋后,天气凉爽宜人,宝宝的胃口也恢复了,妈妈们要趁机做些营养美食,把宝宝身体的亏欠通过食疗补起来, 增强宝宝免

我国民间有“贴秋膘”一说,漫长闷热的夏季里,人容易睡不好,出汗多,食欲也受到影响,造成身体消瘦,体质下降,尤其是年幼的宝宝更易疰夏。立秋后,天气凉爽宜人,宝宝的胃口也恢复了,妈妈们要趁机做些营养美食,把宝宝身体的亏欠通过食疗补起来, 增强宝宝免疫力,为即将到来的寒冬做好准备。
鹌鹑蛋蒸肉饼
适合12个月以上宝宝
材料:肉糜、鹌鹑蛋
制作:
1.肉糜加料酒、盐、儿童酱油、胡椒粉、姜葱水、水淀粉拌匀后,朝同一方向搅拌上劲。
2.用左手虎口挤出一个个丸子,放入抹好油的盘中。
3.把肉丸按扁,用勺子轻轻在中间挖个小窝,打一个鹌鹑蛋在里面。
4.放入蒸笼,大火蒸10分钟左右。
5.另起锅放适量冷水,加少许儿童酱油、水淀粉,勾薄芡,浇在肉饼上即可。
TIPS:
肉饼上的“小窝”要挖得深一点,能够装下鹌鹑蛋。
同样的方法也可以制作鸡蛋蒸肉饼,或者在肉糜里加入蔬菜,会更有营养。
香菇酱蒸鸡翅
适合12个月以上宝宝
材料:鸡翅、胡萝卜、莴笋、杏鲍菇、香菇酱(不辣)
制作:
1.鸡翅洗净,用厨房剪刀去骨,加料酒、盐、儿童酱油、姜、葱腌制15分钟。
2.胡萝卜、莴笋、杏鲍菇洗净切条状,放少许盐拌匀,串入鸡翅中间。
3.摆放在盘里,上面放少许香菇酱。
4.放入蒸笼,大火蒸15分钟左右。
TIPS:
鸡翅的骨头比较细,剔除后串上蔬菜,既安全又营养;香菇酱也可以替换成其它不辣的肉酱。
胡萝卜土豆烧牛肉
适合18个月以上宝宝
材料:牛腩、胡萝卜、土豆、洋葱、冰糖、料酒、生抽、老抽、姜、葱、八角
制作:
1.牛腩切小块洗净焯水后沥干水分,胡萝卜、土豆、洋葱切小块。
2.锅里放少许油,依次放入胡萝卜、土豆、洋葱后煸炒盛出,余油煸炒姜葱八角,放入牛肉,加料酒、生抽、老抽、冰糖翻炒均匀,加没过牛肉的水,大火烧开后转小火炖1.5个小时左右。
3.加胡萝卜、土豆、洋葱,调入盐继续焖15分钟左右,直到牛肉、胡萝卜、土豆软烂。
TIPS:
这道菜既可以用来给宝宝拌饭,也可以用来做牛肉面。如果拌饭,可以到最后把汁收得浓稠一些,用来做牛肉面的话则可以多留一些汤,加到面条里,也非常的美味。
糖醋里脊
适合24个月以上宝宝
材料:里脊肉、蕃茄酱、糖、醋、白芝麻、淀粉
1.里脊肉切丝,放盐、胡椒粉、姜丝、蛋清腌15分钟。
2.放在大盘里,边撒淀粉边抓匀,直到所有的肉丝都沾上淀粉而且不黏连。
3.抖掉多余的淀粉,放入油锅炸至表面微黄沥出,再复炸一遍。
4.锅里留少量底油,倒入蕃茄酱,加少量糖和醋炒出小泡,倒入小半碗水淀粉,熬至汤汁浓稠,倒入炸好的里脊肉翻拌均匀,撒上熟的白芝麻装盘。
TIPS:
这道菜吃起来外酥里嫩、酸酸甜甜,而且很开胃,深受小朋友的喜欢。
里脊肉放冰箱冻一下后更好切。抓淀粉时要慢慢撒、慢慢抓,每一根里脊肉都要沾上淀粉,不能粘在一起。我是一名幼儿园老师。年我迎来了生命中的小天使女儿非凡,眼看女儿马上2周岁了,她的教育问题开始摆在我的面前。身为幼教工作者,我知道孩子的童年需要很多的玩伴,这些玩伴包括家人、同伴和玩具,而在众多的玩具中我首推图画书。 因为工作的关系,我参

我是一名幼儿园老师。2016年我迎来了生命中的小天使——女儿非凡,眼看女儿马上2周岁了,她的教育问题开始摆在我的面前。身为幼教工作者,我知道孩子的童年需要很多的玩伴,这些玩伴包括家人、同伴和玩具,而在众多的玩具中我首推图画书。
因为工作的关系,我参加过一些早期阅读的知识讲座,初步了解了图画书。我选图画书的标准是:好的出版品牌,画面的形象要大而生动,色彩要鲜艳美丽,文字要少,这样比较容易被孩子接受和喜欢。
除了去书店、绘本馆选书外,我还经常到购书网上寻找孩子喜欢的书,因为网上会有家长们的一些书评,对选书有很大的帮助,而且还会时不时打折哦!
经过前期的比较和甄选,我终于买到了一批合心意的书,接下来就开始和非凡一起看书了!阅读的学问很多,和女儿在一起阅读很愉快,但中途也会出现各种问题和困惑,下面和大家分享一下我和女儿一起阅读的经历。
1.多,不一定就是好!
孩爸见我买了这么多的书,马上拿出来摊在非凡面前,开始一本本讲给女儿听:“快看,哥哥姐姐在玩!”非凡一开始很开心,可是过了一会儿她的注意力就跑到其他地方去了。接下来几天,小家伙在桌子上玩的时候每次都会无视那些书,她的兴趣点完全不在书上。孩爸看了直摇头:“唉,这个孩子不喜欢看书!”我说:“哪有孩子不喜欢书的,兴趣也是要培养的!”于是我开始把书收拾起来,最后只留下一本,孩爸看了马上喊:“只有一本怎么看!”我笑了笑:“看吧,过几天她就会喜欢了!”几天后,孩爸惊喜地发现,非凡玩的时候会时不时把书拿过来翻看,还会不停地发出“嗯,嗯”的声音,希望我们讲给她听,这是怎么回事?原来这么多书她不在乎,现在只有一本她反而喜欢了!
非凡妈妈的小提示:
对孩子来说,新的事物出现过多反而会干扰他们的注意力,时间长了兴趣点就降低了,因此给孩子的书不是越多越好,每次只要出现一本就行了。当孩子对这本书比较熟悉后再拿出另一本,这样循序渐进不仅能引起孩子的兴趣,而且也能培养孩子爱护书本的好习惯,毕竟多了就不珍惜了。
2.大声念给孩子听!
随着非凡对书逐渐熟悉和喜欢,她现在能拿着书安静地看几分钟,有时孩爸会陪在旁边,见她这么安静不需要自己讲,就随手拿起手机开始把玩起来。小家伙眼睛很灵,看见爸爸玩手机马上放下手中的书走过来也要看,原本好好的阅读就被爸爸手中的手机打断了!我走过去把女儿引过来:“宝贝,快来看,这里有这么大一匹马呢!”一边拉着女儿,一边大声地念书中的儿歌,女儿一听注意力马上又回到书上,跟着我的大声朗读又开始看书了。孩爸摇摇头说:“她还是喜欢你给她讲!”我把他的手机拿走,对他说:“大声念给她听,她就会喜欢你了!”孩爸将信将疑,但还是照着我的话做了,想不到爸爸讲时小家伙听得更用心,小手拼命地指来指去,表现出空前的求知欲。
非凡妈妈的小提示:
越小的孩子亲子阅读越重要!这时期的孩子思维模式比较跳跃,注意力集中时间很短,有大人读孩子听,一方面帮助孩子提高语言能力,另一方面可以提高孩子的注意力,学会有序看书。而“大声阅读”是目前公认的最有效的培养孩子阅读能力的方法,在这个过程中,孩子学会倾听,尝试模仿成人的语言,对阅读更感兴趣。
另外,爸爸参与的亲子阅读意义更大。因为爸爸的声音浑厚有力,孩子听到这种声音会更有安全感。同时,爸爸在阅读时会做出幽默、夸张的表情,发出搞怪的声音,孩子会更快乐、更喜欢阅读。
3.重复的价值。
随着非凡看书的进度,我们逐渐给她增加了四五本书,不过我发现有几本书是她最喜欢的,每次看书这几本书是一定要看的,也许是里面有好听的儿歌吧!对此,希望孩子多看书的奶奶着急了,每次总是说:“宝贝,我们看看其他的书吧!这本书看了好久了!里面的儿歌奶奶都会背了!”有一次非凡让奶奶念儿歌,奶奶因为忙着做家务,就一边做家务,一边随意念了几句,结果非凡不停地“嗯嗯嗯”,奶奶以为发生什么事情了,就跑过去看,只见非凡手点着书,眼睛一直看着奶奶,奶奶仔细一看,原来非凡指的地方正是奶奶念的。奶奶高兴极了,想不到非凡的记性这么好,看来她真的在看书哦!
非凡妈妈的小提示:
在幼儿园,常常有很多家长会和我说:“老师,我们家孩子会很多儿歌呢!”或者说:“我们家孩子会讲很多故事呢!”家长往往希望孩子多掌握一些知识,他们更注重的是“多”而非“精”!其实重复是非凡这个年龄段孩子的学习特点,他们在重复中记忆、在重复中学习、在重复中提升,重复是孩子的需求,在重复中孩子才能得到成长。因此当孩子重复做某件事的时候,家长千万别阻止孩子,一定要满足他的这种需求。
4.和书做游戏。
有一段时间,非凡看书渐渐失去耐心,拿起书本也是随手翻几页,没看多久就把书扔在一边,似乎对书失去了兴趣。为了让她重拾阅读的兴趣,我想了一个办法——和书做游戏。将“我说她看”这种传统模式变成“我说她找”,比如我随意说出书中的一个画面或动物,让她在整本书里找,一方面考验她的记忆力,另一方面换种形式和她进行亲子阅读。一开始非凡找的速度比较慢,很多时候她会一下子翻过好几页,但她对这种方式很感兴趣,每次找到后她都会发出“啊哈哈”的笑声,我们也会用拍手以示鼓励。这种方式非常受用,非凡又重新开始喜欢书了。
非凡妈妈的小提示:
当孩子似乎对阅读不感兴趣时,家长千万不要下定论,可以尝试换种方式和孩子进行阅读,比如改变阅读的人,让孩子听到不同的声音;换一本书,加入新的内容;对于熟悉的书可以换种形式进行阅读;让孩子暂停一段时间阅读……总之,不要强迫孩子,要让阅读成为一件开心、自愿的事情!
同时,可以将书作为家居布置的一部分。比如在家中的各个角落随意放置一些书籍,孩子走到那里出于好奇就会随手拿起来看看,时间长了,书就慢慢成为孩子生活的一部分,变成她的朋友了。
Tips:我和女儿共读的部分小书单:
1.《噼里啪啦》系列
2.《小兔米菲》系列
3.《东方娃娃》
4.《好饿的毛毛虫》
5.《小兔汤姆》系列

反反复复为哪般

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